In Memoriam - Profesor Adrián Lucena Goyo - Departamento de Antropología y Sociología

El profesor Adrian Lucena Goyo ha fallecido en la ciudad de San Cristóbal, el pasado día martes 29 de mayo. Originario de Quíbor (estado Lara), se formó en Caracas, en la Universidad Central de Venezuela como antropólogo, con especialidad en Arqueología. Discípulo del gran maestro de la arqueología venezolana, Josep María Cuxent, con quien trabajó en excavaciones de yacimientos indígenas, en la adyacencias de la ciudad de Coro y en la península de Paraguaná. Participó en la creación de la sección Artesanía Indígena de la Escuela de Artesanos de Quíbor. Luego se trasladó a la ciudad de Mérida, ingresó al Departamento de Antropología y Sociología, fue cofundador del Museo de Arqueología de la Universidad de Los Andes y asumió la coordinación de investigaciones en los yacimiento arqueológico de San José de Muconoque.  Conformó un grupo de investigación con estudiantes de la Escuela de Historia, para indagar sobre la vida socio-cultural de algunas poblaciones yucpa de la Sierra de Perijá. Durante más de diez años ha sido Jefe del Departamento de Antropología y Sociología. En Mérida, además del trabajo universitario por más de cuarenta años, tuvo dos grandes pasiones que marcaron su vida: la larga participación con cofrade y como maestro de la Gran Fraternidad Universal, y muy especialmente, la pareja formada con Zulay, arquitecta tachirense que vino a estudiar a Mérida y se quedó para el resto de su vida, siendo obsequiados por la naturaleza con una encantadora hija.

¿Para qué educamos? - Jesús C. Guillén

Jesús C. Guillén es investigador y profesor del postgrado de neuroeducación de la Universidad de Barcelona y autor del blog: 'Escuela con cerebro'. En su último libro 'Neuroeducación en el aula. De la teoría a la práctica' plantea una nueva mirada sobre cómo mejorar los procesos de aprendizaje gracias al conocimiento del funcionamiento del cerebro. "Desde el enfoque de la neuroeducación es imprescindible un aprendizaje desde, en y para la vida", afirma. Guillén colabora con el grupo de investigación del postgrado del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, ​​el máster en neurodidáctica de la Universidad Rey Juan Carlos y la diplomatura 'neurociencias y emociones en el aprendizaje' de la Universidad nacional Villa María de Argentina. El investigador destaca las funciones ejecutivas que influyen en el éxito en la vida de una persona, como la memoria de trabajo para recordar la información y la flexibilidad cognitiva e insiste en la importancia que estas tienen en la educación. "Las funciones ejecutivas nos diferencian de otras especies, nos permiten planificar y tomar decisiones adecuadas". Para Guillén, la neuroeducación supone un avance para las metodologías de aprendizaje activo, ya que fomentan el desarrollo de diversas competencias para la vida. Esto es posible gracias a la plasticidad de nuestro cerebro. "No decimos que el aprendizaje de las matemáticas o la lectura no sean importantes, pero deberían compartir protagonismo con otras disciplinas como la educación física, la educación artística y la educación emocional." Concluye el investigador. URL del video: https://youtu.be/BgHv9NLI-0g https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/para-que-educamos-jesus-c-guillen/

“Tus nietos se encariñan contigo tal y como eres. Ser abuelo te hace más altruista, menos egoísta” - Manuel Carmona

Los niños necesitan estar acompañados también en verano, Y atención y cariño. Y esto, muchas veces, recae en los patriarcas de las familias

La mayoría de abuelos rejuvenecen cuando están rodeados de niños llenos de energía y se sienten complementados. Su presencia resulta clave en el devenir diario de las familias. Y muchos, cuando llega el verano siguen atendiendo con cariño a sus nietos mientras padres y madres trabajan antes de coger vacaciones. Para la psicóloga y profesora universitaria Noelia Casado Payán hay que “tener presente que los menores siguen necesitando estar acompañados en verano, Y atención y cariño. Y esto, muchas veces, recae en los abuelos y abuelas”.

¿Realmente, aceptamos el paso del tiempo? - Martínez Gómez y García Alonso

La depresión es un riesgo entre nuestros mayores debido a la soledad, la falta de trabajo o de actividades. La gente en pareja suele envejecer mejor

A lo largo de la vida pasamos por un sin fin de momentos y etapas que van trazando un camino por el que vamos avanzando a través de nuestra existencia. Pero tras la jubilación y cuando se alcanza la vejez se producen una serie de cambios tan drásticos y se dan una serie de factores tan importantes y a veces irreversibles que pueden hacer perder el sentido de la existencia, la pérdida de ilusión y con ello pueden aparecer el deseo de muerte y las ideas de suicidio.

Ser mayor: atesorar recuerdos y cosas - Julio César Álvarez

Coleccionar objetos no es únicamente un ejercicio de nostalgia, también es una excelente prueba de exploración y serenidad

Existe un impulso que nos lleva a coleccionar. De objetos a destrezas. De biografías a desafíos. Ese impulso nace en la infancia. Con los cromos de fútbol o las muñecas de alma prácticamente humana. Para dar paso justo después a una actitud de coleccionista maduro. Que disfruta tantísimo que los demás no parecen entender nada en absoluto. Se colecciona para sobrevivir. Y en último término para dar sentido a una vida que ya se intuye desordenada e incoleccionable. Freud aseguraba que el poder asignado al tesoro otorgaba ese mismo poder psicológico a su poseedor. De ahí que haya quien se rodee de esculturas o pinturas para adentrarse en su antiguo magnetismo. El deseo de esa pieza única lo cambia todo. Y así cuando por fin se obtiene se produce el instante extraordinario. Todo encaja en un momento irrepetible y desgraciadamente fugaz. Para de nuevo volver a empezar.

"Aprender a leer y escribir es el mejor regalo para tus hijos" - Francesco Tonucci

¿Cómo dibujaría el viñetista y pedagogo Francesco Tonucci la escuela de hoy? El pensador italiano afirma que los alumnos se mimetizan con el mobiliario escolar, aburridos, y pasan más horas de las que deberían en clase. “El tiempo de la tarde es de los niños, no de las escuelas. Y debemos hacer todos un esfuerzo: los maestros no encargando deberes y los padres dedicando tiempo a sus hijos y no ocupándolo con actividades extraescolares”, reflexiona Tonucci. Maestro y pedagogo, dibujante y ‘niñólogo’, como él mismo se define, Tonucci es uno de los grandes nombres de la historia de la pedagogía. A través de FRATO, su alter ego y seudónimo, convierte sus viñetas en ventanas desde las que invita a mirar sobre la escuela y el aprendizaje con los ojos del niño. "Hay que cuidar el niño que fuimos y no perder nunca esa mirada, para no tener que reaprenderla", afirma. Su viaje continúa como autor de libros en los que defiende firmemente los derechos de la infancia. Destacan títulos como ‘Los niños y las niñas piensan de otra manera’, 'Con ojos de maestro' y ‘La ciudad de los niños’. En este último, cuenta la experiencia pedagógica del mismo nombre que protagonizó en su ciudad natal y con la que reivindica la necesidad de reconquistar espacios públicos para los niños: "Las calles son más seguras con los juegos de los niños, con pelotas, abuelos, risas… y menos coches".

Se agudiza el desplome de la educación como derecho humano - UDSE

Se sigue acentuando la deserción y la exclusión escolar El inicio del año escolar 2018-2019 produjo un alto grado de dificultades, llegando la primera semana de clases a una asistencia promedio nacional del 25% en los niveles iniciales y primaria destacando que ha sido la más baja que se haya dado en la historia de los inicios de los procesos escolares.

La educación como instrumento de transformación económica y social - Edmundo F. Felipe

Sin un sistema de educación extensivo, inclusivo y de calidad el futuro de una nación estará seriamente comprometido. Tal sistema se relaciona, de manera evidente, con el nivel de conocimientos y preparación de la población; lo que constituirá una especie de masa crítica necesaria para impulsar el desarrollo y el progreso. Abundantes estudios han establecido una correlación  positiva del aumento de la escolaridad y el nivel educativo con diversos indicadores del desarrollo económico; por ejemplo, el Producto Interno Bruto y el ingreso per cápita. Por lo cual se considera altamente deseable impulsar la educación para elevar el nivel cultural y económico de un país. 

La OMS alerta de la caída de la actividad física en el siglo XXI - Javier Salas

El primer estudio global sobre el sedentarismo detecta que la falta de ejercicio perjudica en mayor medida a las mujeres

El primer macroestudio de escala global para analizar la evolución de la actividad física de las personas en todo el mundo tiene una conclusión clara: un porcentaje elevado de los habitantes de países ricos está en riesgo de enfermar por culpa de su sedentarismo. Y un perjudicado indudable: las mujeres, que realizan mucho menos ejercicio que los hombres. Este trabajo, que abarca estudios sobre dos millones de personas, ha sido realizado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y se publica en The Lancet.

Deja de preguntarles a los niños qué quieren ser cuando sean grandes - Adam Grant

“¿Qué quieres ser cuando seas grande?”.

De niño odiaba esa pregunta. Nunca tenía una buena respuesta. Los adultos siempre parecían decepcionados de que no soñara con ser algo grandioso o heroico, como cineasta o astronauta.

La educación en Venezuela vive un alarmante deterioro - Edgar Benarroch

La educación tiene como objetivo equipar a la ciudadanía para atender con éxito los retos del desarrollo y capacitarla intelectual, moral y afectivamente de acuerdo a la cultura y normas convencionales de la sociedad a la que se pertenece. La educación es transmisión de conocimientos para una adecuada formación integral.

La universidad encarcelada - Luis Barragán

Días atrás, estuvimos en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) de Maracay, constatando las condiciones deplorables en la que se encuentra su sede. Cada pasillo y cada esquina, hacen de las instalaciones ocasión propicia para cualquier emboscada del hampa. E, incluso, las aulas cuentan con una fortísima reja metálica, probablemente más costosa que los viejos pupitres, pizarrones y carteleras que se permiten guardar, punzando la tentación de los bandoleros más audaces.

El aprendizaje en el siglo XXI resulta inconcebible sin la tecnología - Jorge Morla

Nuevos métodos, dispositivos y aplicaciones perfilan un modelo de adquisición de conocimientos para el mundo que viene.

En el edificio de infantil del colegio público Santo Domingo, en Algete (Madrid), hay decenas de réplicas del Guernica pegadas a las paredes. Cada una con sus propios colores y alguna con un trazo dubitativo; cada una hecha por un alumno. Hasta ahí, nada muy distinto a lo que se puede encontrar en cualquier colegio de la Comunidad de Madrid. La diferencia es que en el Santo Domingo, cuando un alumno saca su tableta —todos tienen una— y la pasa por delante de una de las pinturas, un código QR —una especie de código de barras— escondido activa un vídeo donde el pequeño autor del cuadro explica qué es el Guernica y el porqué de su versión. La pintura se pone, literalmente, a hablar.

Alarma por la violencia en las escuelas suizas - Rodrigo Carrizo Cuoto

Un estudio desvela que el 60% de los adolescentes se sienten víctimas de agresiones

Los adolescentes de Suiza no parecen vivir en el mundo idílico que cabe suponer. Según demuestra un estudio realizado por el Instituto Universitario de Medicina Social y Preventiva de la Universidad de Lausana, hasta un 60% se siente víctima de violencia. Los investigadores estudiaron a 1.687 adolescentes del cantón de Neuchâtel, y sus resultados activaron todas las alarmas sociales.

Rafael Yuste: "La neurociencia nos muestra nuevos caminos en la educación" -

Neurobiólogo y profesor de Ciencias Biológicas y Neurociencia en la Universidad de Columbia de Estados Unidos. Rafael Yuste es el codirector del Instituto Kavli de investigaciones neurológicas de dicha Universidad desde 2004 y el ideólogo del proyecto BRAIN (acrónimo inglés de Brain Research Through Advancing Innovative Neurotechnologies), es decir, ‘Investigación del Cerebro a través del Avance de Neurotecnologías Innovadoras’ un proyecto en la vanguardia científica mundial que persigue la creación de un “mapa” del cerebro humano. Uno de los grandes retos de Yuste es poder entender cómo se genera el comportamiento del ser humano en base a los circuitos de neuronas. “Es posible que veamos en nuestras propias vidas cómo se descifra el cerebro, y por fin podremos educar a los niños de una manera más eficaz”. Este científico es también pionero en la aplicación de técnicas de imagen y fotoestimulación para acercarse a los secretos del aprendizaje: “Una de mis pasiones es entender qué le pasa a tu cerebro cuando tienes un pensamiento; para intentar averiguar cómo se aprende, necesitamos saber primero qué es un pensamiento”, asegura.